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为提升大学物理课程建设质量，深入探索“两性一度”融入大学物理课程教学，4月25日下午，物理系组织开展了以“大学物理一流课程建设”为主题的物理教学沙龙活动。物理系全体教师参加沙龙活动，活动由李必鑫老师主持。

李必鑫老师首先介绍了在“两坚持、两拓展”背景下我校大学物理课程的发展情况。近年来，我校理工科专业发展迅猛，相继设立了大数据、智能制造、微电子、工业智能、物理学、化学等理工科专业，专业班级数快速增加，这对加强理工科学生的物理学基础知识培养提出了新的要求。大学物理作为理工科专业一门关键的学科基础课程，是开展专业学习的重要基础。大学物理课程的教学要围绕提升学生基础知识，夯实学科专业基础，深度融入“两性一度”，加强课程思政与信息化建设，以赛促教，既要注重理论教学，更加重视实验创新，综合提升学生的理论与实践水平。

张云老师和许文昊老师就2023年全国大学生物理实验竞赛及2023年湖南省大学生物理竞赛参赛选手选拔、培训以及如何以竞赛促进教学与大家进行了交流探讨。参加2023年大学物理相关竞赛是物理系建系以来首次参与省级、国家级赛事，有利于激发学生对大学物理和物理实验课程的学习兴趣和学习潜能，在实践中培养学生的创新精神和实践能力，在竞争中提升学生的团队协作意识和综合素质。在大学物理课程教学中，要注重基础理论基础知识的传授，夯实学生知识基础，为参加竞赛选拔出优秀人才。针对后期的专项培训，采取分模块、分组分类指导的方式，快速提升学生水平，争取取得优异成绩，积累竞赛经验。

张诗阳老师分享了大学物理金课建设的思路与经验。她从资源建设、课程设计、形成性评价完善，课程思政案例建设等方面展示了金课建设的整体过程，分析了大学物理中如何深度融合“两性一度”，提高课程建设质量的具体案例。与会教师还探讨了大学物理实验室新建与改造方案，提出了具体的意见建议。

吴昌义主任最后指出，做好大学物理课程建设是关系物理系发展的重要任务。通过常态化开展教学沙龙活动，积极研讨课程建设思路、方法是提升课程质量的有效途径。物理系在2023年要加大实验室建设力度，积极探索教学改革，提高课程教学质量，为高水平人才培养提供有力支撑。

(编审：邹立军)